La Máquina del Tiempo

Esta actividad me ha parecido muy divertida e interesante. Está elegida de una página anteriormente usada en otras acitvidades como es "Leo lo que veo". Está editada especialmente por la Junta de Castilla y León y se titula "La máquina del tiempo".

La actividad abarca las épocas más importantes de la evolución de la humanidad y es una amplio viaje en la historia. Incluye las épocas de: Prehistoria, Egipto, Persas, Fenicios, Grecia, Roma, Imperio Bizantino, Alta Edad Media, Baja Edad Media, Edad Moderna y Siglo XVII. Está introducida por Cronos un divertido reloj de arena que ayuda a introducir la actividad.

En esta actividad se hace incapié a los aspectos de la vivienda, aspecto físico, tecnología o alimentación. La actividad hace que pases el ratón por cada signo de + para que salga uno de estos aspectos en esa época. A su vez, se escucha una música típica de la época en la que estés de fondo y se mueven sus dibujos al tocarlos.

Es una actividad muy completa, colorida, atractiva y divertida que ayuda mucho a los alumnos a aprender sobre cada época e inclusive ambientarse en ellas. No tiene prácticamente inconvenientes ya que es muy apropiada para el ciclo de primaria.

En conclusión es una actividad muy dinámica y productiva con los alumnos que estén estudiando historia.

Anatomía del cuerpo humano

Esta actividad ha sido seleccionada del blog llamado "Leo lo que veo". Este blog es el más completo que he encontrado hasta el momento repleto de actividades de todas las asignaturas de primaria, muy divertidas y atractivas para los alumnos. En este blog se encuentran muchas actividades muy parecidas y a la vez distintas entres sí. Algunas más dinámicas y otras menos. Esta actividad ha sido editada por Kalipedia.

Esta actividad es sobre la anatomía del cuerpo humano y divide esta organización en cuatro grandes bloques: Órganos, huesos, músculos y principales regiones.
En esta diapositiva se elige el bloque y posteriormente con el ratón se pasa por encima de la zona que queremos estudiar y una imagen aparece al lado de los cuerpos puestos como patrón de la zona en concreto que se ha señalado. En esta imagen se pueden ver cada parte con detalle.

Las distintas secciones:

Como aqui podemos ver los órganos:

Huesos:

Músculos:

Y principales regiones:

Las ventajas de esta actividad es que es muy vistoso y se ven con claridad cada parte señalada y baraja una gran cantidad de músculos, órganos y huesos. Es un atlas muy completo

Los inconvenientes de esta actividad es que es poco colorida, poco atractiva entonces para el discente. Si realizara sonidos o tuviera algún audio interiorizaría mejor los coneptos en los alumnos. Debería tener algún juego pero al ser sólo un Atlas está muy completo.

En conclusión cumple las funciones de Atlas y muy útil para los alumnocs de primaria ya que contiene las partes del cuerpo necesarias para este ciclo y más por lo que no limita y motiva más a los alumnos para saber sobre la anatomía de nuestro propio cuerpo.

Para completar esta parte de la anatomía del cuerpo humano hay otra actividad de la misma página que supera a la anterior al ser más colorida y tener un buen audio. Además es también muy completa y al finalizar tiene una evaluación de cinco preguntas. Esta actividad esta editada por la Junta de Castilla y León.

Aquí Pi (la mascota de la actividad) habla sobre los sentidos del cuerpo humano

El alumno puede elegir la sección como en estos casos que se eligen  el aparato locomotor, el sistema nerviosos y el aparato reproductor femenino, respectivamente.

LOS SERES VIVOS

Bueno la última actividad que voy a plantear es una que pertenece al blog de <<Conocimiento del medio>> cuyo autor es desconocido, y aunque en este blog aparecen muchas actividades y videos bastante buenos, la actividad interactiva que más me ha gustado ha sido esta sobre "LOS SERES VIVOS "

Es una actividad muy completa para los niños, ya que consta de teoría y práctica en  la cual podemos encontrar la página principal dónde te explican qué son los seres vivos, cómo son, porque están formados y como se clasifican.

Una vez partiendo de esa base, el alumno deberá memorizar y aprenderse lo mejor posible toda esta teoría de forma que asimile conceptos y los aprenda de la forma más sencilla posible. Una vez aprendido la mayor parte de la teoría se pasará a la parte práctica, en la cual te pregunta ¿Cuánto sabes?, es entonces cuando el niño realizará la prueba práctica y compartirá todos sus conocimientos con la teoría aprendida.

Como consecuencia positiva, tengo que decir que es una actividad que concreta muy bien lo más importante de los seres vivos, además de ser una actividad fácil y curiosa de hacer.

Sin embargo como consecuencia negativa podría decir, que no es lo mismo aprender a estudiar por ordenador que en un libro, ya que para algunos niños se distraen con más facilidad porque todo le parece más diferente.

Por último y como conclusión me gustaría ofrecer a todo tipo de profesores y personas que estén interesados en compartir con sus alumnos actividades interactivas, que les recomiendo este blog, ya que además de traer esta actividad, comparte muchas otras que les pueden servir de gran ayuda y aporte en el área de conocimiento del medio. Espero que les sea de utilizad una actividad como esta.

LA PATATOCÉLULA

La siguiente actividad que he escogido pertenece a un autor anónimo apodado como Blogotero, cuyo nombre es también el denominado en su blog.

Esto es un ejemplo de lo que el autor del blog citado llamamáquinas didácticas y, en este caso, se trata de reproducir la estructura de una célula con una patata y diversos materiales que podemos encontrar fácilmente en cualquier casa. Os pongo aquí la lista de materiales para que los vayáis buscando. Los materiales no tienen por qué ser los mismos que aparecen aquí, pueden ser parecidos.

 

Aquí son los materiales que se deberían de utilizar para realizar la actividad, los mostrado en la imagen.

  

Colocar todos los materiales de forma parecida y estructurada como una célula.
Y éste debería de ser el resultado.

Esta actividad está diseñada para los niños de 2º ciclo de primaria, para que memoricen de forma más fácil y sencilla todos estos nombres que forman parte de las células de nuestros organismos.

Desde mi punto de vista es una actividad divertida y llamativa para los alumnos, que puede resultar muy interesante y  la puedan ver mucho más dinámica y entretenida que otras actividades más extensas.

Por otro lado es una actividad en la que todos pueden participar ya que solo se requiere una patata y 3 o 4 cosas  de forma sencilla de conseguir y que todo el mundo tiene en sus casas  para realizar la actividad, ya que en otros casos realizan actividades mucho más elaboradas y con materiales más costosos que muchos niños no se pueden permitir.

Como consecuencia negativa, tengo como que objetar sobre ella aunque si lo único que podría decir que no sólo sirviera como actividad plástica sino como actividad de enseñanza y estudio de ella, ya que  por mediación de actividades como estas los niños se muestran más perceptibles.

Por último decir, que me gustaría recomendar esta actividad a todo aquel que pueda servirle de práctica y como algo útil para sus clases.

La OCA de las ciencias

La actividad elegida para esta entrada se llama "La OCA de las ciencias" y la he encontrado en el blog titulado <<crea y aprende con Laura>>. Es un blog escrito por el maestro Jesús Hernández que se dirige a otros maestros para ayudarles con a las Tics y a cómo usarlas en las diferentes asignaturas.

La actividad se basa en el tradicional juego de la oca pero es un versión digital dónde los alumnos pueden aplicar sus estudios sobre la asignatura conocimiento del medio. El juego comienza pidiéndote que introduzcas el número de jugadores (hasta cuatro jugadores), nombres y color de cada uno. Una vez comenzado, hay que tirar del dado como el tradicional juego de la oca y avanzar por las casillas. Las casillas son diversas, algunas son test sobre los diferentes campos de la asignatura de conocimiento del medio, otras son de hoja en hoja y tiro porque me toca (en el juego tradicional es de oca en oca y tira porque me toca), otras son afirmaciones interesantes para el niño tituladas "¿Sabías que...?, otras son preguntas visuales, ect. El juego finaliza cuando uno de los participantes alcanza la charca, diciéndote la posición de cada jugador y los puntos de conocimiento que posee.

A favor de esta actividad puedo decir que es muy lúdica ya que los niños se lo toman como un juego y pregunta a pregunta van adquiriendo mejor los conocimientos casi sin darse cuenta. Un punto a favor de este actividad/juego es que puede jugarse entre varios jugadores (hasta cuatro) por lo que el niño no sólo aprende sobre la asignatura de conocimiento del medio, sino que también aprende a jugar con los otros compañeros. Los gráficos son bastante buenos y la actividad es fácil de usar, es muy intuitiva. En las casillas no sólo se le pregunta a los niños, sino que también hay casillas afirmativas en las que dan información a los niños sobre un tema de interés. Además, las preguntas son corregidas una vez que el niño las responde para que este vea en que se ha equivocado y a la derecha del juego podemos ver la puntuación total de cada participante.

En contra de esta actividad puedo decir pocas cosas ya que es muy completa y con buenos gráficos, sólo decir que en la casilla de pregunta visual incumbe otras asignaturas a parte de la de conocimiento del medio y que el juego no trata sobre un tema concreto de la asignatura de conocimiento del medio, sino de varios, por lo que sólo serviría como repaso general de la asignatura.

He elegido esta actividad porque es muy útil como repaso general de la asignatura de conocimiento del medio y es una actividad que los niños pueden realizar solos en sus casas, ya que es un juego entretenido, divertido y que se autocorrige.

Recomiendo esta actividad a todos los maestros para el tercer ciclo de primaria, porque requiere ciertos conocimientos avanzados en la asignatura, ya que los niños pueden aprender jugando y a divertirse entre ellos.

La vida animal

La vida animal

La siguiente actividad que he decidido introducir es una actividad interactiva, que pertenece al blog milagrotic cuya autora es Mª Carmen de la Victoria. La actividad podemos introducirnos en ella a través del propio título de la actividad que son las siguientes:

¿QUÉ COMEN LOS ANIMALES?

LOS ANIMALES

Preguntas sobre animales mamíferos. Atrévete a jugar e intenta sueperar al rival.

LOS ANIMALES VERTEBRADOS

Completa exposición multimedia del tema sobre los animales vertebrados: clases, características, habitats, fisiología, curiosidades.

ARTRÓPODOS DEL PLANETA TIERRA

Esta divertida aplicación, premiada en la última convocatoria de Premios a Materiales Educativos Curriculares, va dirigida al alumnado de Primaria, Secundaria y Bachillerato. Trata sobre los Artrópodos (Insectos, Crustáceos, Miriápodos y Arácnidos) y en ella encontraremos juegos, información y todo tipo de imágenes 

Estas actividades interactivas son bastantes divertidas y entretenidas, cada una dirigida a un tema en concreto pero todas se refieren al tema de los animales en la tierra.

Como ventaja, podría decir que son actividades muy amenas, que se aprende con facilidad y resultan muy entretenidas para los alumnos, ya que el colorido de la actividad, las imagenes y los emoticonos, hacen aún más entretenidas las tareas de clases, acostumbradas siempres a trabajar en papel.

Como desventaja podría decir que los niños deben de tener aprendidos conceptos previos y el tema con el que se desarrolla esta actividad, ya que si como consecuencia el momento en el que no sabe nada de la actividad les puede resultar aburrido, poco estimulante y un mal aprendizaje, ya que no alcazarían el nivel adecuado.

En conclusión, pienso que actividades como esta son las que se deberían de hacer por lo menos una vez en semana para motivar a los niños y además de aprender les resulta divertida por lo que las actividades les resultarían más faciles y los temas menos complicados a la hora de entenderlos.

El Ciclo del Agua

Este Video que voy a utilizar enlazado con la esta imagen que tenemos debajo, pertenece al blog conoedublog de Anely Delicius , en el cual cuenta a través de un video que me ha parecido algo muy interesante como se forma el ciclo del agua, ya que considero que es algo importante que se debería de saber.

El planeta está compuesto de un 75% de agua, es decir, tres cuartas partes son agua. Por eso es tan importante el agua.

El agua esta en constante movimiento, es decir, el agua del mar o de un río no siempre es la misma. El agua puede estar en tres estados: sólido (nieve o hielo), líquido y gaseoso (vapor de agua). Esto es lo que llamamos ciclo del agua

Ve el siguiente vídeo, donde te explican como el agua pasa de un estado a otro, es decir, el ciclo del agua.

Este vídeo he querido ponerlo como actividad, porque considero que no es algo tan común como poner una actividad escrita o interactiva, ya que en este vídeo sólo tienes que escuchar y observar como va pasando el ciclo del agua de un estado a otro.

Como ventaja podría decir que es algo nuevo o diferente que a los niños les llama mucho la atención todo aquello que sea de vídeo u otras cosas que sean reproducidas. También podría decir que al ser una actividad que    no necesita mucha repetición para quedarte con las cosas más importantes y saber sólo con verlo más o menos de lo que va el vídeo, mientras que en una actividad explicada, los niños suelen distraerse un poco más

Entres sus desventajas, diría que los niños no llegan a captar 100% lo explicado en el vídeo, ya que al reproducirse en tiempo real y aparecer palabras nuevas para un niño, a veces suelen perder el hilo y desconectar porque no se enteran o porque no han llegado a coger por completo el mensaje del vídeo.

Como conclusión, me gustaría decir que a pesar de ser un video muy corto explica bastante bien el ciclo del agua, porque a veces nos creemos que porque el vídeo sea más bueno, tiene un mensaje mejor, pues aquí se demuestra que a pesar de casi unos escaso 3 minutos, te muestra todo el ciclo paso a paso destacando lo más importante del ciclo del agua, porque si nos fijamos en el curso que se pueden ver los ciclos como por ejemplo  3º de primaria , las largas duraciones de los vídeos a veces pueden aburrir o distraer a los niños, por eso considero que este es una buena forma de enseñar y transmitir su mensaje con una escasa duración.

Como refuerzo y aclaratorio:

Mira la siguiente animación para que te quede claro cómo es el ciclo del agua.

Para que compruebes que lo has entendido y te diviertas un poco, te propongo que hagas el siguiente juego.

Organización Interna de los seres vivos

Organización interna de los seres vivos

Descripción del blog

La actividad ha sido seleccionada de un blog de CEIP Alameda de Chiclana como recursos para tercer ciclo de primaria titulado como "Aprender es divertido". El blog está muy completo y abarca a muchas asignaturas no solo atendiendo a la de Conocimiento del Medio. Ofrece a su vez instrucciones de uso del blog para aquellos que no sepan utilizar adecuadamente internet. El blog se apoya mucho en videos, viñetas y recursos atractivos a los ojos de los niños de tercer ciclo de primaria. La actividades son en su mayoría para ser realizadas a través de la web. También tiene un apartado para padres y madres en caso de alguna duda en cuanto al blog se trate. La acitividad en concreto la realiza Florentino Sánchez Martín.

Introducción a la actividad

Esta actividad es sobre la organización interna de los seres vivos y está empaquetada junto a más actividades en una especie de diapositiva en la que los alumnos pueden acceder y realizar las actividades facilmente, y lo que es mejor, que todas tienen este tema en común. 

La actividad empieza con un pequeño texto de nos más de 6 líneas que los alumnos tienen que estudiar y memorizar, al finalizar este paso, tendrán que rellenar unas frases con huecos en blanco para que introduzcan las palabras que faltan.

 Este proceso lo vuelve a hacer con otros textos sobre la organización interna de los seres. Al cabo de las diapositivas hay una actividad de arrastrar y completar en las que completan la definición de lo antes memorizado en las diapositivas y actividades. A ello le sigue una actividad de imágenes para relacionarlas conlas palabras estudiadas.

El siguiente apartado trata de rellenar un hueco con la respuesta de la frase. Todo esto, con el mismo tema como meta. Posteriormente, un apartado es de tipo test y tiene cuatro opciones con una imagen para apoyar la información.

Otros de los apartados son unir con un click la palabra con el dibujo. Seguidamente hay una sopa de letras en la que tendrán que localizar las palabras claves del tema. Para terminar de asimilar el tema tendran que completar un crucigrama y finalmente hacer un puzzle con la imagen de la portada del tema "Organización interna de los seres vivos".

Ventajas

Las ventajas de esta actividad son muchas ya que un tema de una unidad didáctica como es la organización interna de los seres vivos se ve reforzada por actividades de este tipo. En esta diapositiva se realizan actividades dinámicas y divertidas para el discente que encontrará divertido estudiar este tema. La repetición de las mismas palabras harán que el alumnos tenga la base necesaria e importante del tema de la organización interna de los seres vivos y que posteriormente se vaya profundizando en el futuro. A su vez, cada actividad tiene su propia corrección y el niños podrá saber si sus conocimientos están siendo correctos y asimilados correctamente.

Desventajas

Las desventajas son reducidas, es una diapositiva muy completa que asegura la interiorización de los conceptos en el alumno. Me parece que deberían haber usado distintas imágenes de los conceptos en cada actividad ya que el alumnos solo asociará dichas imágenes a lo estudiado, no pudiendo reconocer otras. El colorido debería ser más llamativo e introduciría algún juego final.

Conclusión

Son unas actividades muy completas y de fácil resolución que motiva en el niño la memoria y las ganas de estudiar debido a los resultados positvos que estas actividades pueden dar en los niños. Esto servirá de motivación al alumno para seguir estudiando un tema tan importante como es el de los seres vivos y sus características.

Os dejo en enlace aquí para que podais disfrutar de esta actividad y de este blog tan fantástico y completo. Os lo recomiendo.

Diviértete con las Comunidades Autónomas españolas

El blog del que he seleccionado la actividad está escrito por una maestra de Madrid llamada Mercedes Senac y recibe el nombre de <<leo lo que veo>>. Dicho blog es muy completo porque incluye múltiples categorías como matemáticas, lengua castellana, ciencias y conocimiento del medio... y didáctico porque una de sus categorías es exclusivamente dedicada a actividades, donde encontramos actividades dinámicas e informatizadas para todas las asignaturas.

La actividad trata sobre las Comunidades autónomas españolas y las trabaja con unos puzles dinámicos. Estos puzles están formados por el mapa de España y a la derecha las provincias (piezas del puzle) dónde el niño tendrá que colocar las provincias adecuadamente sobre el mapa. Es de fácil corrección ya si la pieza está bien puesta se integra en el mapa. El hecho de que sea virtual hace que los niños asimilen más rápidamente el contenido y que no les cueste trabajo porque es como un juego. Dicha actividad consta de tres niveles de concreción que van de menos a más nivel. Esto ayudará al proceso de enseñanza-aprendizaje donde el niño irá asimilando poco a poco la dificultad de la actividad. Los niveles son:

- En el primer nivel, tanto el mapa como las piezas tiene puesto los nombres de las comunidades.

- En el segundo nivel, el mapa no tiene los hombres y las piezas sí.

- En el tercer nivel, ni mapa ni piezas tienen los hombres.

En cuanto a las ventajas puedo decir que es una actividad muy dinámica que los niños pueden tomarse como un juego. Esto ayuda a que los niños asimilen las Comunidades Autónomas fácilmente y casi sin darse cuenta. El ejercicio consta de tres niveles por las que el niño ha de pasar aumentado su conocimiento en el tema.  Además, es una actividad con buenos gráficos y de auto corrección.

En cuanto a las desventajas puedo decir que a pesar de tener buenos gráficos no son muy coloridos por lo que pueden no llamar toda la atención del niño y que en un momento determinado acaben por cansarse del ejercicio. También, creo que la actividad podría ser más ampliada incluyendo más niveles con las provincias de cada Comunidad Autónoma y así el niño avanzaría más en el contenido.

En conclusión es una actividad muy útil para compaginar las clases sobre las Comunidades Autónomas españolas ya que es una actividad muy didáctica y dinámica para que los niños aprendan a la vez que adquieren nuevos conocimientos. Además, también podrán realizarla en casa y utilizarlo como un entretenido método de estudio y de juego.


Si queréis acceder a las múltiples categorías del blog y a sus actividades podéis entrar aquí.

Recomiendo el blog <<leo lo que veo>> porque es muy completo ofreciéndonos múltiples categorías basadas en las asignaturas que se dan en la educación primaria y otras tantas como actividades, aprender jugando, visitas virtuales... Es un blog con diversas actividades muy dinámicas y virtuales que pueden llamar la atención del niño y ayudar a que su aprendizaje sea más divertido.

Las Funciones Vitales de los Seres Vivos

Esta actividad de los seres vivos y sus funciones vitales la he escogido porque me resulta muy interesante y es una forma muy fácil de que los alumnos de Educación Primaria puedan ir aprendiendo la importancia de las funciones vitales en los seres vivos. 
Este blog pertenece a Mary Sea  cuya mujer es la autoria principal que compone este blog:  conoprimariaunir

Los seres vivos nos caracterizamos por realizar tres funciones vitales: nutrición, reproducción y relación.

• La función de nutrición permite obtener de los alimentos, del agua, del aire... las sustancias necesarias para vivir.
• La función de reproducción hace posible el nacimiento de nuevos seres de la misma especie.
• La función de relación permite que los seres vivos entremos en contacto con nuestro entorno.

Función de Nutrición

Función de Reproducción

Función de Relación

Este blog forma parte de la profesora Mary Sea, que como podemos observar, trata de facilitar el aprendizaje a los alumnos por medio de fotos, power point, enlace de actividades...etc.

Me resulta muy interesante compartir datos de este blog porque considero que la base de lo que quiero explicar que son las funciones vitales, te vienen de forma muy resumida en estos pequeños apartados.

Esta actividad trata sobre las funciones de  los seres vivos, que en la que relata de forma breve los tipos de funciones que existen: relación, nutrición y reproducción . Para ellos se sostiene en pequeños vídeos que te describen  las funciones de manera más detallada y con una mayor información sobre este tema.

Además Mary Sea incluye en este blog otros enlaces que podrían resultar muy interesantes y completarte algo más el contenido que desees buscar.

Como ventaja podría destacar, que me ha parecido un blog con un contenido de base muy bueno, ya que lo refuerza con vídeos , power point... Y la parte más general que cualquier niño de primaria debería de saber es la incluida en este blog, porque aunque se podía especificar un poco más, a niños entre 10 y 12 años no se les puede hacer comprender algo tan extenso como puede ser las funciones vitales, sino centrarlos en lo fundamental.

Como desventaja o inconveniente, podría decir, que el contenido es exclusivamente para niños de primaria puesto que, la información que contiene este blog es muy clara y muy básica, por lo que niños con más avanzada edad, se les requiere una información más profundizada en este tema.

Como conclusión, me gustaría decir, que es un blog interactivo muy útil, que contiene una información fiable y de calidad explicada por la profesora Mary Sea, acompañada de unos vídeos y unos enlaces que te ayudan aún más a completarles los conocimientos sobre este tema u otros relacionados a los niños de educación primaria.

 Aqui se explica un poco en resumen la función de Nutrición que para muchos alumnos resulta más interesante:

Es para mí, el blog más interesante de todos los elegidos, y por eso he dedido introducir este video que también te venían en el blog para que se pueda ver la ampliación de los contenidos en ellos y de forma resumida, lo cúal facilita el aprendizaje de formas más corta pero más intensa, sin embargo aqui también comparto otros tipos de blog de diferentes profesores, para todos aquellos que deseen tener más diversas opiniones y puntos de vistas sobre este tema.

http://auladecono.blogspot.com.es/p/funciones-de-los-seres-vivos.html

http://internetaula.ning.com/video/3-conocimiento-del-medio-03-las-funciones-vitales-de-los-seres

Organización interna

Organización interna de los seres vivos

¿Qué es la célula? Los seres vivos están formados por un número de unidades muy pequeñas llamadas células. Las células son los elementos más pequeños con vida y es la parte más pequeña de la que están formados los seres vivo. Para poder observar las células es necesario usar un aparato llamado microscopio, que sirve para ampliar las muestras que se ponen en él, en este caso, una célula. El microscopio es como una gran lupa, pero con mucho más potencia. Una de las formas de organizar a los seres vivos es según el número de células de los que está formado. Existen seres vivos unicelulares y pluricelulares. Los unicelulares constan sólo de una célula y los pluricelulares de más de una célula.

¿Cómo es la estructura de la célula? La célula es una unidad con vida por lo que realiza las funciones vitales anteriormente descritas. En las células se distinguen principalmente tres partes: Membrana: Es la envoltura de la célula. Núcleo: Es la parte que dirige las funciones de la célula. Citoplasma: Es el espacio que queda entre el núcleo y la membrana de la célula. Existen dos tipos de células eucariotas: procariotas y eucariotas. Las células eucariotas se dividen en animales o vegetales. Las células vegetales poseen una pared dura por fuera de la membrana, por eso, los tallos o troncos son duros. Organización de los seres vivos. Para que un ser vivo pueda realizar sus funciones vitales primero se deben organizar sus células formando determinadas estructuras. Las células forman tejidos. Los tejidos están formados por células similares que realizan una misma función. El tejido nervioso se forma con la unión de células nerviosas. Los tejidos forman órganos. Los órganos están formados por tejidos que trabajan en conjunto para realizar una función en concreto. El corazón y el intestino son órganos. Los órganos forman sistemas. El conjunto de órganos con la misma función forma un sistema. Todos los nervios del cuerpo forman el sistema nervioso. Los órganos y sistemas forman aparatos. Los aparatos están formados por órganos y sistemas diferentes que realizan una función con una determinada coherencia y coordinación.  El sistema óseo y el sistema muscular forman el aparato locomotor. La unión de todos los aparatos y sistemas dan lugar a un organismo que es un ser vivo al completo.  Sistemas del cuerpo humano ACTIVIDAD 1. ¿Qué es una célula? ¿Por qué decimos que la célula está viva? 2. Indica las partes de esta célula. En este vídeo podreis ver el fantástico mundo celular

¡Juguemos con los seres vivos!

La web del que he escogido la actividad de "clasificación de los seres vivos" se llama <<C.E.I.P. Princesa Sofía>>. Es una web creado por el personal docente del C.E.I.P Princesa Sofía, situado en la localidad de Sanlúcar de Barrameda, puerta del Parque Nacional de Doñana. Con esta web el colegio pretende una mayor interacción entre padres, alumnos, profesorado y A.M.P.A que pueden ser partícipes en esta web.

Con esta actividad se pretende hacer más fácil la compresión sobre cómo se clasifican los seres vivos de un modo virtual y ameno. La actividad comienza en un parque dónde debemos identificar quiénes son los seres vivos. Después dependiendo de si le damos al árbol, niño, perro, ect., se nos mostrarán diferentes actividades como un esquema que debemos completar con los diferentes seres vivos que se nos muestran, o fotos de diferentes seres vivos dónde te dicen una características y debes de tachar o marcar los animales que no la posean, etc.

A favor de esta actividad puedo decir varias cosas como:

- El mago que aparece en la actividad te facilita la realización de la actividad explicándote como se ha de realizar.

- Te dice el número de aciertos y fallos.

- Se autocorrige y puedes ver tus resultados, por lo que el niño puede realizar la actividad sólo y en casa.

- Tiene gráficos muy buenos.

- Es como un juego interactivo dónde los niños aprenderán fácilmente y jugando a clasificar los seres vivos.

- En la clasificación de los seres vivos te incluye los cinco reinos.

- Ofrece varios niveles según el curso en el que estés y es muy fácil elegirlo ya que lo eliges dándole a la cara del mago, a la barba corta o a la barba larga.

En contra de esta actividad hay poco que decir, sólo que se podría mejorar incluyéndole más actividades. Por lo demás, no puedo decir más nada, ya que esta completa, tiene buenos gráficos y te explica cómo debes de realizarla.

En conclusión, he elegido esta actividad porque es muy útil como repaso general de la clasificación de los seres vivos y a los niños no tendrán ninguna dificultad ya que lo harán jugando al mismo tiempo que aprenden, además, pueden realizarla solos ya que se autocorrige. Recomiendo esta actividad a todos los profesores de primaria ya que tiene varios niveles según el ciclo en el que se encuentre el niño. También, recomiendo la web a otros profesores y que es muy completa en cuanto a actividades Tic.

Funciones vitales de los Seres Vivos

•  Características de los seres vivos.
  En la naturaleza existen seres inertes, como las rocas o el viento y seres vivos como las personas, los animales y las plantas.
  Podemos reconocer a los seres vivos porque tienen en común las siguientes características:
  
  
  
  • Nacen. Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos.
  • Se alimentan. Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos, aunque cada uno tome un tipo de alimento diferente.
  • Crecen. Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y,a veces, cambian de aspecto.
  • Se relacionan. Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y reaccionar como corresponda.
  • Se reproducen. Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos.
  • Mueren. Todos los seres vivos dejan de funcionar en algún momento y dejan, por tanto, de estar vivos.
• Los Seres Vivos

 Son los que tienen vida. Ello significa que realizan una serie de actividades que les permiten vivir y adaptarse al medio. Estas actividades se llaman funciones vitales y son las siguientes:

	Reproducción: todos los seres vivos originan, mediante procedimientos diferentes, nuevos seres parecidos a ellos.
	Nutrición: se alimentan para conseguir la energía suficiente para crecer, moverse y vivir.
	Relación: reaccionan ante las informaciones que reciben del entorno que les rodea. También responden ante los estímulos de otros seres vivos.

Los seres vivos se dividen en tres reinos:

	Reino animal
	Reino vegetal
	Reino de los hongos

Veamos los diferentes tipos de funciones vitales.

- Función de Reproducción: Los animales tenemos crías: los gatos tienen gatitos: los jabalíes, jabatos... Muchas plantas producen semillas de las que nacen plantas del mismo tipo. Por ejemplo, los almendros producen semillas llamadas almendras. 

La función de reproducción permite a los seres vivos producir otros seres vivos con sus mismas características 

  .          


- Función de Nutrición: Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos. También necesitamos sustancias inertes, como el agua o la sal. Las plantas fabrican sus alimentos utilizando la luz del Sol, el aire, el agua y otras sustancias que hay en el suelo.

La función de nutrición permite a los seres vivos tomar sustancias de su entorno y utilizarlas para crecer, reparar sus cuerpos y obtener energía



- Función de Relación: Los animales notamos las cosas y lo que sucede gracias a los sentidos: la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto. También podemos movernos o desplazarnos para buscar alimento, evitar peligros...
Las plantas no tienen sentido, ni pueden desplazarse. Solo pueden mover algunas partes de sus cuerpos para recibir la luz o alcanzar el agua.

La función de relación permite a los seres vivos notar lo que ocurre a su alrededor y reaccionar ante ello.
         


                         Esquema sobre las funciones vitales de los seres vivos




                                Video sobre las funciones vitales de los seres vivos

ACTIVIDAD:
Ahora para saber si realmente has entendido el concepto de estos apuntes realizaremos una actividad como forma de desarrollar lo aprendido:

1	De los seres que te mostramos a continuación di cuales están dotados de vida por poseer y cumplir todas las funciones vitales:

Para más información sobre las funciones vitales de los seres vivos pulse aquí